如何培养孩子的自我管理能力
有条件的家庭，可以尽早给孩子一个独立的小房间，那样我们会惊奇的发现，孩子不但有可能自己在他们的房间里入睡，还会布置自己的房间，把房间收拾的井井有条。有的时候，孩子不是不能做得更好，而是缺乏了一定的条件和环境。
自我管理是一种重要的能力
自我管理是我们能够控制自己的情绪，以及基于某种目标管理自己行为的能力。自我管理在人生成长的每一个阶段都是一种生存必备的能力，因此，如果孩子能够尽早地学会自我管理，那么对他么将来的发展是十分必要和有帮助的。管理情绪是自我管理的一项首要内容，孩子从两三岁开始有情绪自我意识后，他们开始认识自己的情绪，也慢慢学习如何和自己的情绪相处，好的自我情绪管理能力是孩子将来在社交生活中所必需的。自我管理的另一项重要内容是行动的自我管理，也就是我们计划、整理、分配时间、空间、记忆力等的各种能力。而这种自我管理的能力对孩子将来的学业，工作也有着相同重要的意义。
在我们的大脑中，自我管理能力的重大发展关键期分别是在5岁和12岁左右。在这两个时期，孩子会根据在生活中吸收到的大量信息，对它们进行整合，形成自己的一套自我管理体系。高效的自我管理能力可以帮助孩子在学业、工作和社交等各方面取得更好的成果；反之，不能进行自我管理的孩子就可能会在将来遇到行为或情绪问题，这些都将影响孩子的生活和工作。
孩子行动的自我管理
我们知道2-5岁的小朋友通常都处于自我中心阶段，他们从自己的角度出发考虑问题，不会站在别人的角度来进行思考。同时自我中心发展阶段的孩子不但只能关注自己，他们也只会关注当下的时间和空间，也就是说，孩子很难考虑到过去和将来，也很难顾及他无法看到的空间。因此，当我们孩子开始主动收拾房间，也是他们迈出自我中心的一大进步，说明他们开始从爸爸妈妈的角度看待问题，意识到自己的房间是需要整理的。也说明他们对空间、时间有了进一步的认识，知道有些一段时间不玩的玩具需要放起来，把空间留给现在需要玩的玩具。看似一个小小的举动，却在背后承载了非常大的努力和进步。
我们家长可以做的
不要忽视情绪管理。在我们的传统观念中，情绪管理是一个可有可无的课题。但是，事实上在我们的人生发展中，情绪管理有着举足轻重的作用。孩子的社会关系、处事能力都与他们的情绪管理直接相关。在孩子的情绪自我意识时期，我们要教孩子正视自己的情绪。更重要的是，当遇到情绪波动时，教孩子学会怎样让自己冷静下来，而不是对着别人发脾气，或者通过一些破坏性的方式来释放自己的情绪。
适当引导孩子做好自我管理，当孩子表现出自我管理的行为时，我们应该感觉到欣喜，但也切不可操之过急。孩子对压力的处理能力有限，如果拔苗助长，孩子有可能就会不再由衷地愿意自我管理了。因此，首先我们要了解孩子的能力。儿童在各个不同的年龄会发展出不同的认知和行为能力，如果我们想要训练孩子他们还无法完成的技能，那么对孩子的发展是不利的，因材施教不但要根据孩子的个性，也一样要根据孩子的不同发展阶段来进行。其次，也要给孩子提供适时的帮助。虽然自我管理能力强调的是“自我”，但是，如果孩子因为能力无法达到而情绪崩溃的话，这种情况并不能提供孩子的能力。因此，在合适的时候给孩子一些指点和帮助，但并不和孩子一起完成全部过程，这样的做法就可以让孩子在自我管理上渐入佳境。
结语：所谓家长的教养也就是在适当的帮助下，让孩子变成一个更好的自己。因此，相比教会孩子一加一等于二，或者背诵唐诗宋词和ABC，教会孩子怎样管理自己，管理自己的生活，管理自己的行为，才是更重要的事情。
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